Moodle Mobile, ¿Clave en el Florecimiento de las Libertades Democráticas en Arabia Saudí? Moodle en la Ciencia

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¿Qué Papel Puede Jugar Moodle en el Florecimiento de las Libertades Democráticas de Arabia Saudita? Moodle en la Ciencia

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La mayor nación de la península árabe se aproxima a un relajamiento de las leyes y reglas sociales, y Moodle podría jugar un papel esencial en este y otros escenarios de fortalecimiento de la democracia y derechos civiles, así como habilidades de cooperación y libre difusión de conocimiento científico e institucional. Otra pieza clave, mencionada por las investigaciones que se reseñan a continuación, es la alta penetración de dispositivos móviles y su uso para fines educativos.

Mohammed Ateeq Alanezi (2018) “Adaption of Moodle as E-Learning in Saudi Arabian University: Empirical Examination and its Outcomes Using TAM” (Adaptando Moodle como Herramienta de Aprendizaje en la Universidad Árabe: Examen Empírico y de Resultados Empleando el Enfoque TAM) International Journal of Computer

A pesar de los récords de Moodle en cuanto a usuarios y sitios activos registrados, el mundo hasta ahora comienza a reconocer los LMS y su potencial en todo tipo de contextos educativos. Lugares del mundo que hasta hace poco desconocían de su existencia, despiertan en un ecosistema con incontables alternativas, tanto en productos y marcas como en configuraciones y estructuras. Esta exploración de caso en la Universidad de Shaqra ilustra el proceso de toma de decisiones en la adopción de un LMS institucional, cuyo resultado fue la elección de Moodle. El “Modelo de Aceptación Tecnológica” (TAM, en inglés) es utilizado para analizar los mecanismos en que una nueva tecnología resuelve problemas del usuario y le convence de su adquisición. Moodle y tecnologías semejantes tienen la facilidad de suscitar interés una vez se conoce de su existencia. Por lo general esto conduce a pruebas y cambios entre proveedores, lo que no sucedió en Shaqra. Moodle se comprobó como la mejor solución sin necesidad de pasar por el dispendioso proceso de ensayo y error de LMS.

Alp Idil Ersoy-Babula and Michael Babula (2018) “Learning on the move: business students’ adaptation of virtual learning environment and mobile device technology” (Aprendizaje para llevar: adaptación de ambientes virtuales de aprendizaje y tecnologías móviles en estudiantes de negocios) The International Journal of Management Education

En Greenwich, como en tantas universidades de clase media, la compra de un robusto LMS antecedió un conocimiento a profundidad del estudiante como usuario, y como resultado “Blackboard no estaba siendo utilizado en su plena capacidad”. Si bien la posterior transición a Moodle no causó un cambio en los hábitos de uso, la disponibilidad de Moodle Mobile sí lo hizo. Por medio de la aplicación móvil los estudiantes hicieron un mayor uso de libros de texto, medido tanto en número de consultas como en tiempo de lectura.


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